การบันทึกครั้งที่ 11

วันอังคาร ที่ 25  ตุลาคม พ.ศ.2559

เวลา 08.30 - 12.30 น.

เนื้อหาการเรียน

                           - อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอ Mind Mapping ที่ได้แก้ไขแล้วของกลุ่มตนเองหน้าชั้นเรียนว่ามีรายละเอียดเป็นอย่างไรและอาจารย์ยังบอกถึงข้อบกพร่องที่ยังต้องแก้ไขเพิ่มเติมเพื่อความสมบูรณ์ให้แก่นักศึกษาแต่ละกลุ่มเพื่อนำไปปรับปรุงและพัฒนาแก้ไขเนื้อหาให้ดีมากยิ่งขึ้น

กลุ่มที่ 1  (กลุ่มดิฉัน)  "ต้นไม้"

1. ประเภท 

                         สามารถแยกได้เป็น 2 หัวข้อ คือ ไม้ยืนต้นและไม้ล้มลุก จากนั้นก็หาชื่อต้นไม้ที่เป็นไม้ยืนต้นและเป็นไม้ล้มลุก ซึ่งสามารถใช้เกณฑ์ในการแบ่งแยกประเภท คือ รากแก้วเป็นไม้ยืนต้น รากฝอยเป็นไม้ล้มลุก แต่ไม่จำเป็นต้องเขียนเกณฑ์ในการแยกประเภทลงใน Mind Mapping เพราะเกณฑ์เป็นสิ่งที่ตั้งไว้เพื่อจำแนกประเภทเท่านั้น

2. ลักษณะ 

                        สามารถแยกได้เป็น 6 หัวข้อ คือ  ส่วนประกอบ สี ขนาด ผิว กลิ่นและรส จากนั้นก็หาข้อมูลของแต่ละหัวข้อ 

3. ปัจจัย 

                        สิ่งมีชีวิต สามารถแยกได้เป็น 2 หัวข้อ คือ การขยายพันธุ์และการเจริญเติบโต จากนั้นก็หาข้อมูลของแต่ละหัวข้อ

4. ประโยชน์  

                        สามารถแยกได้เป็น 2 หัวข้อ คือ ต่อตัวเราและเชิงพาณิชย์ จากนั้นก็หาข้อมูลของแต่ละหัวข้อ

5. ข้อควรระวัง 

                        สามารถแยกได้เป็นหัวข้อต่อเราและอื่นๆ

* (สามารถเพิ่มเติมข้อมูลของแต่ละหัวข้อได้อีก)

กลุ่มที่ 2  "ผลไม้"

กลุ่มที่ 3  "ปลา"

กลุ่มที่ 4  "ยานพาหนะ"

กลุ่มที่ 5  "ไข่"

กลุ่มที่ 6  "อากาศรอบตัวฉัน"

กลุ่มที่ 7  "ดอกไม้"

                          - อาจารย์พูดถึงหัวข้อของแต่ละกลุ่มที่ได้นำเสนอไปว่าแต่ละหัวข้อนั้นมีอยู่ในสาระของมาตรฐานการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ปฐมวัย อาจารย์ก็ได้อธิบายเชื่อมโยงหัวข้อของแต่ละกลุ่มว่ามีมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้นปฐมวัยอะไรบ้างและมีตัวชี้วัดอย่างไร

การเชื่อยมโยงหัวข้อ"ต้นไม้"กับสาระของมาตรฐานการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ปฐมวัย

มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้นปฐมวัย

- การสำรวจลักษณะของต้นไม้

- บอกหรืออธิบายเกี่ยวกับหน้าที่ของต้นไม้

- ศึกษาการดำรงชีวิตของต้นไม้

- เปรียบเทียบลักษณะของต้นไม้

- สำรวจสิ่งแวดล้อมบริเวณต้นไม้

ฯลฯ

ตัวชี้วัด

- สามารถบอกชื่อและหน้าที่ของต้นไม้ได้

- สังเกตการเปลี่ยนแปลงของต้นไม้

- ลงความเห็นระหว่างความเหมือนหรือความต่างของต้นไม้ได้

ฯลฯ

-  คำศัพท์ที่ได้เรียนรู้จากการเรียนการสอนในครั้งนี้

1.     Category          แปลว่า    ประเภท
2.     Nature              แปลว่า    ลักษณะ

3.     Factor              แปลว่า    ปัจจัย
4.     Benefit             แปลว่า    ประโยชน์

5.     Warning           แปลว่า    ปลา

ทักษะที่ได้รับ
                        - ทักษะการคิด                     
                        - ทักษะการวิเคราะห์
                        - ทักษะการวางแผน

                        - ทักษะการมีเหตุและผล

การประยุกย์ใช้

                        - นำไปใช้ในการออกแบบกิจกรรม 

                        - นำไปใช้ในการจัดประสบการณ์ที่เหมาะสมให้แก่เด็ก

                        - นำไปใช้ในการวางแผนการเรียนการสอน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

                         - อากาศเย็น แสงส่องเข้ามาในห้องเรียนพอสมควร

ประเมินตนเอง

                        - ตั้งใจฟังอาจารย์

                        - ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน

                       - เพื่อนๆทุกคนให้ความร่วมมือกับกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์

                        - แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

                        - มีน้ำเสียงที่น่าฟัง พูดเสียงดังฟังชัด